Électrons libres - TDAH, HPI, Autisme, Dys: vivre sa neurodiversité

Axel Callenaere est ergothérapeute, spécialisé dans le TDAH. Il suit des enfants de 6 à 16 ans pour les aider à mieux gérer ce trouble du neurodéveloppement. Il est bien placé pour le faire car il est lui-même atteint d’un trouble du déficit de l’attention avec hyperactivité (pour écouter son histoire :🎧 épisode 21). Pourquoi faire appel à un ergothérapeute avec un TDAH? Avant de rencontrer Axel, j’avais l’image de l’ergothérapeute qui aidait plutôt des personnes à mobilité réduite après un accident de la vie par exemple, pour regagner en autonomie. Ce que j’ai appris, c’est que le TDAH impacte énormément l’autonomie de ces enfants. Leur bougeotte, leur impulsivité, ou encore leur manque d’organisation les empêchent parfois de s'épanouir à l’école, à la maison ou dans les activités extra scolaires. Et nos vieilles recettes du genre, "arrête de bouger" ou "calme toi", ne marchent pas très bien. C’est là qu’un ergothérapeute peut aider. Et vous allez entendre qu’une de ses principales missions, c’est…

Axel Callenaere est le témoignage vibrant qu’un diagnostic peut tout changer, par le soulagement qu’il procure et le nouveau départ qu’il signe. Vous connaissez peut–être Axel sur les réseaux sociaux. Par son métier d’ergothérapeute, il vulgarise les connaissances sur le TDAH et sa prise en charge. Mais Axel ne fait pas que parler du trouble du déficit de l’attention, il le ressent aussi au quotidien. Il n’a été diagnostiqué qu’à l'âge de 16 ans car comme certains enfants il a ce qu’on appelle une double exceptionnalité : TDAH mais aussi HPI. Même si le Haut Potentiel Intellectuel est plutôt une chance dans la vie, il peut dans ce cas masquer un trouble du neurodéveloppement et retarder ainsi le diagnostic. Dans cet épisode, on évoquera son parcours, sa scolarité pour le moins atypique, ses deux sauts de classe et une entrée au lycée à 13 ans, ses conduites à risque également durant l’adolescence et un sujet qui préoccupe beaucoup les parents d’aujourd’hui : La question du traitement. Axel prend du…

Saviez-vous que le handicap est l’un des principaux facteurs de risque de harcèlement scolaire avec l'appartenance sexuelle à une minorité et le surpoids? Et les troubles neurodéveloppementaux comme le TDAH, l’autisme ou les dys en font partie. C'est difficile de se dire que les différences neurologiques de nos enfants peuvent engendrer moqueries et exclusion. Alors comment leur venir en aide? C’est ce que j’ai demandé à la thérapeute Emmanuelle Piquet, auteure de nombreux livres sur le sujet. 📚 Te laisse pas faire ! Aider son enfant face au harcèlement à l’école 📚 Je me défends du harcèlement 📚 Manuel de survie face aux harceleurs et autres brutes de la cour d'école Aussi dur que cela puisse paraitre, parfois la meilleure chose à faire c’est encore de ne pas intervenir directement. Je sais, vous vous dites sans doute, c’est horrible, c’est même de la non-assistance à personne en danger. Pas forcément parce que ce que propose Emmanuelle Piquet, c’est de renverser le rapport de force et d’armer nos enfants…

Vous connaissez probablement la thérapeute Emmanuelle Piquet sur la thématique du harcèlement scolaire et son approche iconoclaste. En effet, c'est elle qui dans ses centres thérapeutiques "A 180 degrés" arme les enfants harcelés avec des flèches de résistance, pour renverser le rapport de force avec leurs camarades qui dans le cas du harcèlement portent bien mal leurs noms . Mais saviez-vous qu’Emmanuelle Piquet s’était aussi penché sur la question des troubles neurodéveloppementaux et l’augmentation des diagnostics d’autisme, de TDAH ou encore des dys depuis les années 2000? C’est dans un livre paru en 2022, Nos enfants sous microscope, co-écrit avec Alessandro Elia. Un ouvrage qui nous pose une question fondamentale: -Le diagnostic aide-t-il vraiment nos enfants? Emmanuelle Piquet ne nie pas l’existence des troubles neurodéveloppementaux. Elle ne nie pas non plus les souffrances qu’ils engendrent mais elle se demande si le diagnostic les soulage réellement? Sur le court terme, cela peut paraitre évident,…

Et si on parlait enfin de neuroatypie au travail? C’est ainsi que l’on pourrait résumer ce nouvel épisode avec Mara Staub, la fondatrice d’Autypik. Cette plateforme de recrutement favorise l’emploi des personnes TDAH, TSA ou encore dys. Son principe: mettre en relation des candidats qui détaillent sur la plateforme leurs spécificités cognitives, et des entreprises qui ont décidé d’adapter leur fonctionnement à ces profils atypiques. Parce que la neurodiversité représente tout de même près de 15% de la population, des personnes qui s’épuisent souvent au travail par manque d’adaptation, alors que bien accompagnées, elles peuvent déployer leurs nombreux talents. Je vous souhaite une bonne écoute, et s’il vous plait si ce n’est pas déjà fait, pensez à mettre 5 ⭐ et à vous abonner pour soutenir Electrons libres. Les réseaux sociaux de Mara staub: Instagram : @autypik_ Linkedin : Autypik Linkedin : Mara Staub Si vous voulez aider Mara Staub et Autypik avec Autypik inclusion: https://linktr.ee/autypikinclusion…

Que deviennent les enfants TDAH, autistes ou encore dys une fois adulte? Ils ne disparaissent pas pour autant. Ils se retrouvent après leur formation à chercher du travail ou à essayer de le garder. Parce que le monde du travail n’est pas plus tendre que l’école avec les neuroatypiques. C'est ce que nous allons découvrir avec l'histoire de Mara Staub. Elle a créé une plateforme de recrutement Autypik qui met en relation des personnes neuroatypiques et des entreprises prêtes à les recruter. Son but: que le monde du travail devienne plus accueillant à la neurodiversité car elle en est convaincue, c’est une véritable richesse pour le monde de l’entreprise. D’où lui vient cette vocation? Comme bien souvent, de son histoire personnelle. Avec un double diagnostic d’autisme et de TDAH, vous allez voir qu’elle n’a pas eu des débuts très faciles dans la vie active. On la découvre cette semaine avec son témoignage et la semaine prochaine, elle nous expliquera comment créer de l’emploi réellement inclusif et notamment…

Quand un enfant est impulsif, opposant, submergé par ses émotions et c'est souvent le cas avec des enfants TDAH ou sur le spectre autistique. Notre premier réflexe en temps que parent, c’est de vouloir corriger ce débordement. On demande à l’enfant de se calmer, de faire un effort, d'écouter, d'être raisonnable. Et si on se trompait de priorité? Avant d’avoir des enfants, j’avais de grandes certitudes en matière d’éducation. Un enfant se comporte mal, on lui demande d’arrêter et s’il ne le fait pas, on le punit. Et voilà, l’enfant a compris, il ne le fera plus. J’ai posé une limite et je suis une mère formidable. Comment vous dire... Deux enfants plus tard, mon point de vue s’est légèrement complexifié. Les recherches en psychologie montrent que les punitions sont surtout efficaces à court terme. Elles arrêtent le comportement sur le moment parce que l'enfant veut éviter une conséquence désagréable. En revanche, elles lui apprennent rarement comment faire autrement la prochaine fois. Pour qu'un comportement…

J’ai envie de revenir sur un sujet que j’avais à peine abordé la semaine avec les addictions: l’usage des écrans ou plutôt son mésusage qu'est le scrolling. Les cerveaux neuroatypiques et TDAH en particulier sont plus exposés aux conduites addictives. Même s’il ne s’agit pas d’une drogue dure, les écrans peuvent vite devenir envahissants: en grignotant nos heures de sommeil, notre sociabilité parfois. ils prennent aussi la place de nos lectures, de nos réflexions et même de l’ennui. Or l’ennui, c’est souvent ce dont on a le plus besoin pour apaiser nos cerveaux stimulés en permanence. Je voudrais vous parler d’une de mes dernières lectures que j’ai eu pour essayer de diminuer mon scrolling, qui s'intitule “Arrête de scroller pour de bon” de Charlie Haid. Charlie Haid je l’avais découvert dans le jeu télé “Loups garous”. Il est mentaliste et il m’avait bluffée en gagnant la saison 1. Alors je me suis dit qu'il avait peut-être des tours de mentalistes pour m'aider. Ce que j'ai aimé dans ce livre, c'est qu’il…

Nous ne sommes pas tous égaux en matière d'addictions. Il y a des facteurs de risques génétiques et environnementaux qui fragilisent certains individus quand ils entrent en contact avec une drogue. Les personnes souffrant d’un trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité, sont plus exposées que la moyenne aux conduites addictives. Logique, lorsqu'on sait que les drogues jouent sur le système de récompense et favorisent la libération de la dopamine, cette hormone qui est mal gérée par les cerveaux TDAH. Difficile de ne pas y voir un facteur de risque. A cela s'ajoute aussi l’histoire de vie de certains neuroatypiques. Parce que lorsqu'on a une piètre estime de soi, quand on est plus fragile face aux stress et à l’anxiété; les drogues peuvent venir apaiser momentanément un mal être difficile à vivre. Une grande méta-analyse est venue confirmer le lien entre TDAH et dépendance. Cette étude de 2011 qui regroupe les résultats de dizaines de travaux scientifiques, a montré que les enfants ayant un…

Pourquoi parler de "berger" dans un podcast sur la neurodiversité? Pour le comprendre, il faut que je vous présente quelqu’un qui a fait beaucoup avancer la cause des neuroatypiques et spécialement des enfants TDAH: le psychologue clinicien Russel Barkley. Son nom vous dit peut-être quelque chose. Il est à l’origine des programmes Barkley, ces groupes d'entrainement aux habiletés parentales pour apprendre à gérer le TDAH et ses joyeuses comorbidités que sont l’opposition, la violence et j’en passe. Il a fait de nombreuses conférences à travers le monde pour expliquer le fonctionnement de ce trouble du neurodéveloppement et l’une d’entre elles m’a particulièrement intéressée. Russel Barkley explique ou plutôt martèle aux parents qui se trouvent dans la salle: vous ne pouvez pas façonner votre enfant, le fabriquer en quelque sorte (il utilise le verbe "design" en anglais). Barkley rappelle que chaque enfant nait avec plus de 400 traits de personnalité qui sont une unique combinaison de l’histoire génétique…

Les mots “neurodiversité” et “neuroatypie” ont fait leur entrée dans le dictionnaire en 2025. J’ai eu envie de vous parler de l’origine de ces mots, parce qu’il se cache derrière la neurodiversité une autre vision de l’intelligence et de l’inclusion dans la société. Son apparition date des années 1990 dans l’esprit de Judy Singer. Cette sociologue australienne s’intéresse alors à l’autisme et se reconnait elle-même dans quelques traits de ce trouble du neurodéveloppement. A cette époque, l'autisme n'est abordé que par le prisme de la pathologie, comme un handicap, un déficit à corriger. Mais Judy Singer ne voit pas les choses de cette manière. Elle a la conviction que ces différences neurologiques font partie de la diversité naturelle de l'espèce humaine. Elle ne voit plus l’autisme comme un trouble ou une pathologie mais comme une richesse pour le monde. Les autistes font face à des difficultés certaines, mais ils ont aussi de grandes forces, pour peu que la société s’adapte à leur façon unique de voir le…

Connaissez-vous ce texte d'Emily Perl Kingsley, "Bienvenue en Hollande"? Vous pensez peut-être qu'elle est en train de parler d'un voyage aux Pays-Bas mais il n'en est rien. Elle exprime par cette image, son expérience en temps que parent d'un enfant porteur de trisomie. Un texte qui peut s'adresser à tous les parents d'enfants neuroatypiques, TSA, TDAH, HPI, ou encore dys. Imaginez: pendant des mois, vous préparez le voyage de votre vie. Vous avez choisi l'Italie. Vous rêvez du Colisée, des gondoles à Venise, de Michel-Ange... Vous achetez des guides, vous planifiez tout. Puis le jour du départ arrive. L'avion décolle et lorsqu'il atterrit, une hôtesse vous accueille avec ces mots : "Bienvenue en Hollande." Cette métaphore, c'est celle de l'écrivaine Emily Perl Kingsley pour raconter ce que vivent les parents d'un enfant porteur de handicap. Et je trouve qu'elle s'applique aussi merveilleusement aux enfants neuroatypiques. Parce qu'avant leur naissance, nous faisons tous des projections. Nous imaginons un…

Cet été, Électrons libre change de rythme et vous propose une parenthèse. Chaque semaine, je vous parlerai de recommandations de lecture, des concepts de psychologie, des réflexions autour de la neuroatypie, pour mieux comprendre son fonctionnement ou accompagner les différences de ses enfants. Parce que les moments où l'on peut prendre du recul sont rares, profitons des vacances pour ralentir, réfléchir, et ouvrir de nouvelles pistes. C’est toujours chaque mercredi, avant de reprendre en septembre de nouveaux entretiens avec des personnes inspirantes de l’univers de la neurodivergence. Electrons libres vous souhaite un bel l’été, et n’oubliez pas, même sous le champ des cigales, ou au bord de la piscine, on peut s’abonner et mettre 5 ⭐. Suivre Électrons libres sur Instagram👇 https://www.instagram.com/electronslibres_lepodcast/?hl=fr Suivre Électrons libres sur Facebook👇 https://www.facebook.com/profile.php?id=61574369495332 Et pour nous voir, la chaîne youtube 👇…

C'est la dernière semaine d'école pour les élèves français. Deux mois de vacances se profilent. L’été est synonyme de voyages, de séjours chez papi et mamie, de camping et de soleil. Mais pour des enfants neuroatypiques, avec un déficit de l'attention, un trouble autistique ou dys, cette période peut aussi être déstabilisante. Parce que oui, même si de nombreuses de réjouissances sont au programme, ces changements ne sont pas toujours faciles à vivre. Bousculer la routine, se coucher plus tard, multiplier les stimulations... Ajouter à cela des repas pas franchement équilibrés avec une bonne dose de sucre, et vous avez là les ingrédients d’un cocktail émotionnel explosif que les parents vont devoir gérer. Alors on fait quoi? On les prive de vacances? Pas franchement faisable, ni souhaitable je pense, de ne pas connaître la joie de ces débordements. Mais on peut accompagner nos enfants dans leurs besoins spécifiques. J’ai demandé à Laura Montfort, la maman du petit Emilio, autiste non verbal, que vous avez…

Seriez-vous prêt à tout quitter pour votre enfant? Votre travail, votre famille, vos amis et même votre Pays ? Ce choix difficile, c’est celui de Laura Montfort qui est notre invitée pour deux épisodes. Avec son mari, elle n’a pas hésité à prendre sous le bras son petit garçon Emilio qui avait 2ans et demi à l’époque et sa fille qui venait de naître pour s’expatrier en Irlande. Pourquoi un choix aussi radical? Parce que la France n’offrait aucun avenir à son petit garçon atteint d’autisme : pas d’école et pas de prise en charge médicale. C’est sur Instagram que j’ai connu Laura en voyant défiler un compte intitulé “changer de pays pour lui”. Un compte où elle documente sa nouvelle vie. Quand j’ai compris toute son histoire, j’ai été effarée! Je savais que la France avait un retard historique dans la prise en charge de l’autisme avec la mainmise de la psychanalyse. Vous savez cette époque quand l’on croyait encore que tout venait d’un problème de relation entre la mère et l’enfant : toujours les mères... Mais…

Dans cet épisode, nous retrouvons la pédopsychiatre Anne Raynaud et son livre, Cet enfant qui dérange à l’école. Un livre qui m’a fait changer de regard sur ces élèves perturbateurs ou au contraire en retrait, parfois en retard dans leurs apprentissages. Nous avons vite tendance à les diagnostiquer d'un trouble du neurodéveloppement, TDAH, autisme, dys ou encore HPI. Mais pour Anne Raynaud, ces comportements peuvent aussi être la manifestation d’une insécurité émotionnelle, une réaction face à la peur de leur environnement. La sécurité émotionnelle est un besoin fondamental des enfants, sorte de carburant pour aller explorer le monde et s'épanouir à l'école. Les enfants neuroatypiques ne dérogent pas à cette règle. Par leur hypersensibilité et leurs difficultés au quotidien, ils peuvent même en avoir encore plus besoin. Une fois ce constat posé, comment fait-on concrètement pour améliorer la sécurité émotionnelle des enfants? A l’école et nous en temps que parents? Ne vous attendez pas à des recettes toutes…

Dans cet épisode, je reçois Anne Raynaud pour son nouveau livre Cet enfant qui dérange à l’école. Si vous ne connaissez pas encore cette pédopsychiatre, je vous conseille vivement de lire ses précédents ouvrages. Elle y explique l’importance de la sécurité émotionnelle et comment nous parents, pouvons être de solides "porte-avions" pour aider nos enfants à voler de leurs propres ailes. Anne Raynaud a également créé des instituts à la parentalité pour aider avec ses équipes des parents dans leur éducation. Cette fois, Anne Raynaud s’est penchée sur un sujet qui préoccupe tous les parents d’enfants neuroatypiques: l’école et ces élèves qui ne s’y sentent pas très bien. A la lecture de ce livre, j’avais une question à lui poser. Anne, ces enfants qui dérangent à l'école ne seraient-ils pas neuroatypiques, TDAH, autistes, Dys ou HPI? Le petit trublion que tu décris, qui a la bougeotte, qui perturbe la classe: c’est le portrait craché d’un enfant avec un déficit de l'attention, non? Et l’enfant timide, en retard…

Dans cet épisode, on reste dans l’univers des dys, ces troubles des apprentissages qui peuvent impacter la lecture, l’écriture ou encore la parole. Et c’est vrai que l'on pense toujours à ces troubles du neurodéveloppement comme d’une difficulté à surmonter, d’un handicap à dépasser. Mon invité Christelle Béchouche ne voit pas du tout les choses de cette manière. Les personnes neuroatypiques possèdent selon elle de nombreux atouts et capacités. Elles ont surtout une façon unique de voir le monde dont on aurait tort de se priver. Christelle Béchouche compare même la neuodiversité à un super pouvoir! D’ou le titre de son roman graphique, Super dys, qui s’inspire de son parcours, et de ceux de ses enfants. Faut-il sortir la neuroatypie du champ lexical de la pathologie? Je vous souhaite une bonne écoute et n’oubliez pas, si vous voulez soutenir Électrons libres, abonnez-vous et mettez 5 ⭐,c’est important pour faire connaître ce podcast. 📚 Le livre "Super Dys" 👇…

Cette semaine, on parle des Dys: D Y S. Trois lettres pour désigner des difficultés d’apprentissage dans un domaine spécifique. Vous connaissez peut-être la dyslexique, la plus connue, qui concerne la lecture, mais il y en a beaucoup d’autres: la dysphasie pour la parole, la dyspraxie pour la coordination motrice, la dysorthographie et la dyscalculie... Bon, là je pense que tout est dans l'intitulé. Et enfin les difficultés d’écriture de la dysgraphie. La dysgraphie, c’est justement ce trouble du neurodéveloppement dont souffre Prune, l’héroïne du roman Graphique, "Super Dys". Christelle Béchouche, son auteure, s’est inspirée de son histoire personnelle, elle-même dysgraphique mais aussi celle de ses enfants, pour raconter le parcours d’une élève dys l’année de son diagnostic. Un parcours, vous allez voir, jalonné d’épreuves pour parvenir à s’épanouir en étant bien pris en charge. Je vous souhaite une bonne écoute, et n’oubliez pas, si vous voulez soutenir Électrons libres, abonnez-vous et mettez 5 ⭐,c’est…

Amandine Urso, professeure de Français, a créé il y a 8 ans un collège alternatif à Strasbourg pour les enfants TDAH, TSA, HPI ou encore dys. Aux Pinsons, c’est le nom de l’établissement, on accueille des élèves du cm2 à la troisième qui ont pour la grande majorité un trouble du neurodéveloppement. Des enfants qui ont surtout des difficultés à évoluer dans le système scolaire traditionnel. La semaine dernière, Amandine Urso nous a expliqué comment elle accueillait ces enfants neuroatypiques dans son établissement. Dans cet épisode nous allons découvrir que sa pédagogie est directement inspirée d’un pays, la Finlande, qui fait figure de modèle pour la performance mais aussi l’inclusion de son système éducatif. Quels sont les grands principes de l’éducation finlandaise qui va si bien aux enfants neuroatypiques.? Au programme: pas de notes, pas de devoirs, pas de sanctions et le droit à l’erreur. Je vous souhaite une bonne écoute, et n’oubliez pas, si vous voulez soutenir Électrons libres, abonnez-vous et…

Le collège, c'est l'un des passages les plus compliqués dans la scolarité d'un enfant TDAH, TSA, HPI, dys. La multiplication des professeurs, les changements de salle, d'emplois du temps mettent souvent à mal les enfants souffrant d'un trouble du neurodéveloppement. Cela peut provoquer une surcharge cognitive et une perte d'estime de soi. Et si on faisait du collège un lieu réellement accueillant pour la neurodivergence? Cette semaine, je vous présente Amandine Urso, professeure de lettres mais surtout directrice d’un collège alternatif à Strasbourg, qu’elle a créé il y a 8 ans pour accueillir des enfants neuroatypiques. Aux Pinsons, c’est le nom de l’établissement, on accueille des élèves du cm2 à la troisième qui ont pour la grande majorité une particularité. Déficit de l’attention, haut potentiel intellectuel, autisme ou encore dys, ces enfants avaient ont des difficultés à évoluer dans le système scolaire traditionnel. Aux Pinsons, Tous ces troubles du neurodéveloppement cohabitent joyeusement dans la…

TDAH, TSA, HPI, Dys: Bienvenue dans Électrons libres, le podcast qui t'aide à comprendre et à mieux vivre ta neurodiversité. Ce serait triste si tout le monde pensait, apprenait ou ressentait de la même manière. Ces différences portent un nom: la neuroatypie. Le Trouble du Déficit de l'Attention avec ou sans Hyperactivité, l'autisme ou encore le Haut Potentiel Intellectuel sont mieux compris aujourd'hui. Si tu es porteur ou ton enfant d'une neurodivergence, sache qu'il est possible en aménageant son environnement et son éducation de s'épanouir avec un cerveau atypique. Je m’appelle Claire Ricard, et après avoir été journaliste et réalisatrice pendant 10 ans pour la télévision, je me lance dans une nouvelle aventure : donner chaque semaine la parole à des personnes inspirantes de la neurodivergence. Avec bienveillance, mais sans complaisance, pour dynamiter les idées reçues, les fausses informations et les préjugés qui entourent les personnes neuroatypiques. Si toi aussi tu veux mener cette…

Comment parler de la neuroatypie de votre enfant à l’école? Rassurez-vous, vous n’êtes pas seul à redouter la réunion "parents-prof". C’est souvent délicat d’aborder le sujet, spécialement quand le TDAH, TSA, HPI ou encore le dys de son enfant à de fortes répercussions sur ses apprentissages et son comportement. Est-ce que je propose un entretien dès la rentrée? Ou j’attends que l’enseignant se fasse son opinion et souvent que les problèmes arrivent... Stop aux stratégies de communication hasardeuses! Je vous propose de demander conseil directement à la source. Marie-Camille Coudert est aujourd'hui formatrice, mais elle a enseigné pendant plus de 18 ans au collège et au lycée. Elle connait très bien la neuroatypie en tant que maman. Une double casquette qui fait de cette professeure agrégée de physique-chimie, l'interlocutrice idéale pour démystifier la relation parents-professeurs. Marie-Camille sur youtube 👇 https://www.youtube.com/channel/UC6d_MJEVxvUCeiIcULtitpw Le podcast de Marie Camille👇…

Pour vos enfants neuroatypiques aussi, l’école c’est la galère? Le collège n’en parlons pas. Vous vous battez le matin pour les lever. Vous leur dites, “c’est formidable l’école, tu vas apprendre plein de choses". Même si dans le fond, vous savez que l’institution scolaire n’est pas vraiment faite pour eux. Pourtant, vous vous êtes battus pour faire de l’école un milieu accueillant. D’abord, recevoir un diagnostic. Déficit de l'attention, autisme, dyspraxie... Ensuite, faire les démarches, remplir les formulaires, rencontrer les enseignants, expliquer sans cesse le handicap pour décrocher la timbale: un PPRE, PAP, PPS et autres sigles de l’éducation nationale pour aménager la scolarité des élèves à besoins spécifiques. Et si je vous disais que tout cela n’était pas nécessaire? Qu’il existait une autre approche pour rendre l’école vraiment inclusive? Ne vous braquez pas, je sais que cela peut choquer quand on a vécu un tel parcours du combattant pour obtenir ces aides. Mais mon invitée Marie-Camille Coudert…

Donner le goût de la lecture, c’est déjà un beau défi pour les parents. Mais quand son enfant présente une neuroatypie, ça devient vite mission impossible. On pense à la dyslexie, bien sûr, mais beaucoup de troubles du neurodéveloppement comme le TDAH ou l’autisme peuvent s’accompagner de difficultés à la lecture. Alors, on abandonne? Pas le genre d’Électrons libres. Cette semaine, la romancière Emmanuelle Cosso revient pour nous aider. Dans La classe fantastique, la nouvelle collection de livres jeunesse qu’elle publie avec Flammarion, tout a été pensé pour faciliter la lecture. Dans cette épisode, j'ai aussi eu envie de lui demander si elle avait des conseils pour éveiller l’appétit littéraire de nos enfants. Bonne écoute! 📖 La classe fantastique, Cassisus et Freluquet, Tome 1 📚La classe fantastique, Le mystère Aliocha Tom 2 Auteure: @emmacosso crédit photo: @sylvierenefatien Pour suivre le podcast Électrons libres au quotidien: electronslibres_lepodcast Hébergé par Ausha. Visitez…

Dans cet épisode, nous parlons de la sortie de La classe fantastique, la nouvelle collection de romans jeunesse publiée chez Flammarion avec son auteure Emmanuelle Cosso. C’est l’histoire de Greg, un petit garçon dyslexique qui vient d’arriver dans une nouvelle école et qui va vivre avec ses amis de joyeuses aventures. Ces jeunes héros ont tous leurs particularités, dyspraxie, hypersensibilité, TDAH, autisme, même si elles ne sont pas nommées. Une histoire qui célèbre donc avec subtilité la neurodiversité. Aujourd’hui, un enfant sur 6 est atteint d’un trouble du neurodéveloppement. Bien souvent, le système scolaire les met en difficulté et finit par atteindre leur confiance en eux. La classe fantastique montre à ces enfants que leur singularité peut aussi être une force et qu'au bout du chemin, un avenir radieux s'offre à eux. 📖 La classe fantastique, Cassisus et Freluquet, Tome 1 📚La classe fantastique, Le mystère Aliocha, Tome 2 Auteure: @emmacosso crédit photo: @sylvierenefatien Pour suivre le podcast…

Selon Santé publique France, 700 000 personnes seraient concernées par l’autisme, soit 1% de la population. Mais combien de femme dans cette estimation? C’est la grande question sur laquelle travaille la communauté scientifique en ce moment. Parce qu’on a longtemps cru que l’autisme était essentiellement masculin avec quatre garçons pour une fille. Aujourd’hui, avec l’élargissement du trouble du spectre autistique, ce chiffre est à relativiser. On parlerait plutôt de trois garçons pour une fille. En cause, un sous diagnostic causé par des différences dans les manifestations de ce trouble chez les femmes. Pour parler de cet autisme au féminin, je reçois Adeline Lacroix. La semaine dernière, Adeline nous a raconté son histoire inspirante, elle qui a été diagnostiquée autiste à l'âge adulte après une longue errance. Aujourd’hui, c’est à la chercheuse en neurosciences et en psychologie que je m’adresse, et dont l’ouvrage, "Autisme au féminin" est paru en 2023. 📚Le livre de mon invité: L’autisme au féminin Pour…

Pendant longtemps, l’autisme a été cantonné à des comportements extrêmes avec des symptômes sévères dès la petite enfance. Vous savez, l’image du petit garçon solitaire qui ne parle pas, qui multiplie les rituels et qui ne vit que pour sa passion des trains. Et bien mon invité ne répond pas du tout à ce portrait et pourtant elle a été diagnostiquée autiste à l’âge adulte. Déjà, la passion d’Adeline Lacroix, ce sont les chevaux, socialement beaucoup mieux acceptés,. Elle a toujours su bien s’exprimer et elle a même réussi à se faire des amis durant son enfance. Mais surtout, Adeline Lacroix est une femme et on a longtemps cru que l’autisme était essentiellement masculin. Depuis les années 2000, on parle désormais de trouble du spectre de l’autisme parce qu’on s’est rendu compte que ses manifestations étaient variées avec des intensités diverses et qu’il concernait aussi des femmes sous diagnostiquées. Dans cet épisode, vous allez voir comment l’autisme chez les petites filles peut passer complètement…

Dans cet épisode nous parlons d'un sujet qui fait débat : faut-il traiter les enfants atteintz d’un trouble du déficit de l’attention avec du Dans cet épisode nous parlons un sujet qui fait débat : Faut-il traiter les enfants atteintszz d’un trouble du déficit de l’attention avec du méthylphénidate? Cette molécule ne vous dit rien? Et si je vous parle de Ritaline, alors là, j’en suis sure, beaucoup plus. En voilà un médicament qui a fait couler beaucoup d’encre. Pourquoi? parce que ce psychostimulant a une structure chimique apparentée à l’amphétamine. Quand on est parent, ça peut faire peur. On peut se dire, vais-je droguer mon enfant? Alors que dans de nombreux pays comme les Etats Unis, le méthylphénidate est couramment utilisé pour diminuer les symptômes du TDAH, en France, on reste encore frileux sur les prescriptions, même si elles ont beaucoup augmenté récemment. Les autorités de santé ne le préconisent qu’en seconde intention, c'est-à dire après avoir essayé des traitements non médicamenteux. Faut-il…

Dans ce premier épisode d’Electrons libres, nous allons parler du TDAH. Le TD machin quoi? Un peu obscur c’est sûr mais, on les entend de plus en plus ces 4 lettres pour parler d’enfants qu’on désignait avant comme hyperactifs. Aujourd’hui on sait que l’hyperactivité n’est qu’un des symptômes et pas toujours présent d’ailleurs, de ce trouble du neurodéveloppement qui porte sur l’attention. D’ou le terme, trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité. Et vous allez voir dans cet épisode que ce n’est pas la seule chose sur laquelle on a évolué. Car ces enfants, des petits garçons il faut bien le dire, on souvent été stigmatisés, jugés turbulents, mal élevés, voire carrément stupides, avec des répercussions terribles sur leur estime d’eux même et sur leur avenir. Vous allez aussi découvrir que le TDAH touche aussi les filles, qu’il continue à l’âge adulte et surtout qu’il n’a rien à voir avec l’éducation des parents. Pour en parler Manuel Bouvard, mon invité, est professeur. Il a été chef du pôle…